这一课会学到什么
分群就是把需要相近帮助的人放在一起,以便提供更相关的内容。先确定分开之后准备做什么,再选择行业、问题或阶段等分组条件。
为什么不能给所有人同一份资料
刚学习维修记录的人,需要概念和起步步骤;准备评估软件的人,需要产品条件;已经使用的客户,需要操作帮助。把他们区分开,就能减少不相关的信息。这是分群最容易理解的用途。
标签和分群有什么区别
标签是一项信息,例如制造业、关注多车间管理、希望了解实施。分群是用这些信息找出一组对象,例如“正在准备整理基础数据的团队”。先有可信的信息,再选出需要相近帮助的人,不要凭一次点击就给人贴上马上采购的标签。
分群是把有共同特征或任务的对象放在一起,以便提供更相关的信息。它不是把数据库标签做得越多越好。如果两组最终收到同样内容、采取同样动作,这种细分可能没有实际使用价值,反而增加维护负担。
可以按企业属性、问题、阶段或行为分群,但需要说明依据的可靠程度。行业来自客户明确填写,比工作人员凭公司名字猜测更可靠;一次阅读可以说明接触过内容,却不足以证明采购意愿。推断标签尤其要避免被当作事实长期使用。
标签还需要更新机制。过去关注某个问题,不代表一直关注;联系人换岗位,原画像也可能失效。分群方案应保留信息日期,明确什么时候复核、合并或停用。先用少量能够影响动作的分组,比从一开始建立几十个无人维护的类别更可执行。
- 01企业信息
行业、地区等已经确认的情况
- 02已表达问题
客户明确希望了解什么
- 03阅读行为
接触过哪些内容,还不能代表采购决定
先用两组,安排两种不同内容
选择一项实际工作,例如给准备实施的人提供资料。把仍在了解基本概念的人放一组,把已经准备评估的人放另一组,然后分别准备入门说明与实施准备内容。若两组最终做的事情完全相同,就暂时不需要这么分。
- 01确定帮助
本次想回答什么问题
- 02选择信息
用哪些可靠条件找到对象
- 03形成分组
让同组需要尽量相近
- 04准备内容
每组安排不同解释
- 05继续更新
根据新问题调整分组
维修软件的两组读者怎样接着学习
维护软件企业可以先区分正在梳理基础记录的团队与准备评估系统的团队。前者更需要对象、字段和责任说明,后者更需要适合使用的情况与实施准备。两组的差异直接对应内容任务。
如果某联系人只是阅读了一篇实施文章,不宜自动认定准备采购。可以把阅读行为保存为行为记录,在获得更多表达后再更新需求判断。不要让一个点击替代真实交流。
经过一段观察,若两组始终无法准确划分,可能需要把标签改成已表达的问题,而不是模糊阶段。分群标准应服务理解,不必为了模型完整而制造无法判断的类别。
给两组读者准备不同的一篇内容
第一组正在学习设备台账,第二组已经准备评估软件。如果同时发一篇复杂系统集成说明,第一组可能看不懂,第二组也可能还需要更具体条件。可以先按两组当前问题准备不同内容,而不是按职位高低猜测他们的知识。
| 读者当前问题 | 合适内容 | 后续要听什么反馈 |
|---|---|---|
| 台账是什么 | 基础概念和具体例子 | 哪个名词仍不理解 |
| 软件怎样实施 | 准备工作与使用条件 | 哪些条件还需要核实 |
| 已经开始使用 | 操作步骤和使用问题 | 哪一步实际遇到困难 |
第一组先看概念与记录步骤,第二组看实施准备与产品范围。观察新增提问后,再调整资料。分群不一定要有复杂系统,重要的是信息可靠、动作不同,而且在情况变化后能够更新。把分组当成暂时帮助工作的安排,不是给人永久定性。
一个人同时属于几个组,怎么办
先看本次要帮助他解决哪个问题,避免因为标签多就重复发送相同内容。信息变化后及时调整分组,不能长期用旧印象代表现在的需要。下一课把不同内容按顺序连接起来,学习线索培育。
本课资料来源
赵岩线下教学资料:《B2B数字营销实训课》第55—60、155—156页;《B2B数字营销交流会-葡萄城-0220》课件幻灯片9、67。结合《B2B数字营销笔记2025》整理。原始资料的具体授课与写作日期未确认;本版由事橙营销编辑、AI辅助整理,更新于2026年9月6日。
课程中的设备维护软件企业、对话与练习情境是教学假设,用来说明工作过程,不是客户案例或效果承诺。
